華亭與安亭，是嘉定區(qū)南北兩鎮(zhèn)。由于經(jīng)濟實力的差異，長期以來兩鎮(zhèn)間教育差距不小。嘉定區(qū)教育局日前透露，隨著區(qū)級教育投入統(tǒng)籌、師資力量均衡、課堂教學轉(zhuǎn)型等措施的推行，兩鎮(zhèn)居民享受的義務教育服務日益均衡。
      “馬路那邊是農(nóng)田，馬路這邊是學校。”華亭鎮(zhèn)作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)保留區(qū)，農(nóng)村風味十足。但郁郁蔥蔥的雞毛菜大棚旁邊，修葺一新的華亭學校卻十分現(xiàn)代：綠色的塑膠操場，粉紅與白色相間的教學樓，學生在電腦教室、音樂專用教室里快樂學習。這樣的場景，與坐落在安亭汽車城內(nèi)的安亭小學并無兩樣。華亭學校八年級的王雨馨同學說：“以前讀小學時校園很舊，每年都有同學轉(zhuǎn)學其他地方。小學三年級時，由于鎮(zhèn)上學生太少、教學質(zhì)量不好，把我們統(tǒng)一安排到城中路小學讀書。初中再回到華亭，校舍煥然一新，真開心！”
      華亭學校、金鶴中學、江橋?qū)嶒炛袑W、馬陸小學……區(qū)教育局局長姚偉介紹，2009年至2011年間，嘉定區(qū)共投入3446萬元用于新開辦學校和新校舍啟用，不少農(nóng)村學校硬件甚至超過城區(qū)。這背后，是區(qū)委、區(qū)政府對教育的大力支持。近年來，嘉定義務教育財政撥款、義務教育生均經(jīng)費、教職工工資收入均有較大幅度增長和提高，成為推動均衡化的強大后盾。
      教育投入從鎮(zhèn)管到區(qū)統(tǒng)籌的變化，讓均衡發(fā)展更添底氣。現(xiàn)任校長陳孝大2006年來到華亭學校，“當時學校投入多由各鎮(zhèn)負責，華亭的教師獎金僅為安亭的一半左右，不少骨干教師外流。”2008年起，嘉定實行基礎教育經(jīng)費區(qū)級統(tǒng)籌，全區(qū)同類學校間生均公用經(jīng)費統(tǒng)一、教育資源逐步均等。此外，嘉定還對農(nóng)村學校實行骨干教師津貼、資助優(yōu)秀大學生到北部農(nóng)村學校任教。近年來，華亭學校引進3位碩士和一批名牌高校本科生，充實了師資力量。“校長不用再四處‘化緣’了，近年來也沒有老師提出調(diào)走了。”
      “以前很羨慕城區(qū)的老師機會多、平臺多，現(xiàn)在我們都有平等的機會，當然安心。”華亭學校美術老師鄭琴透露，近年來，區(qū)級骨干教師培訓向農(nóng)村傾斜，她入選區(qū)名師基地，經(jīng)常到外校交流學習，還能得到市區(qū)名師的當面指導，專業(yè)能力有了顯著提高。區(qū)教育局副局長張德海透露，通過名師名校長培訓、青年教師沙龍、局教育管理研習班、境外培訓班等培養(yǎng)體系的建立，為教師專業(yè)成長搭建起“高原”平臺。同時，還實施“校際牽手行動”，由區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)學校向北部薄弱學校輸出先進的課堂教學模式和管理經(jīng)驗，選派骨干教師到薄弱學校任教、掛職等，促進校際間均衡發(fā)展。
      “軟均衡”促進師生在課堂上共同成長。華亭學校五年級的小蘭說，學校開設的導游課、百糧館、百草園等校本課程，學生很喜歡。“以前很多同學很內(nèi)向，上臺講話就臉紅、腿抖。但導游課要求熟練介紹自己班級、學校、華亭人家等，這種演講訓練，讓我慢慢變得自信了。現(xiàn)在去區(qū)里參加科技藝術比賽，有評委說，與安亭孩子已看不出差別。